Como parte de la misión del Centro Comunitario Wesley-Rankin de salvar las distancias en educación y desarrollo de habilidades, hemos colaborado con la Escuela June Shelton para ofrecer intervención en alfabetización a alumnos del oeste de Dallas con diferencias de aprendizaje. En los últimos 4 años, nuestro programa ha crecido hasta incluir un segundo lugar de servicio en la escuela católica St. Mary of Carmel, trabajando con un total de 60 alumnos.

Utilizamos el plan de estudios Sequential English Education (SEE), reconocido a nivel nacional, para enseñar a los alumnos lectura, ortografía y caligrafía utilizando herramientas que se adaptan a su mejor forma de aprender. Cada alumno recibe clases particulares en una proporción de 1:1 a 1:3 entre profesor y alumno. Nuestro método de instrucción es sistemático y acumulativo, impartido por tutores formados, y tiene como objetivo mejorar la comprensión de la lengua inglesa por parte del alumno. Además del proceso de incorporación de voluntarios de Wesley-Rankin, todos los tutores potenciales deben participar en una formación de un día. La formación suele impartirse una vez al semestre, un sábado.

Necesitamos más tutores para hacer posible una intervención de calidad. Los tutores deben comprometerse a cumplir un horario regular de voluntariado durante al menos dos semestres. Esta constancia tiene, en última instancia, un impacto positivo en el rendimiento y el aprendizaje de los alumnos .